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注重創新精神和實踐能力的培養。突出活動，關照差異。
注重加強科學方法教育和實踐能力培養，側重于活動形式的引領和方法的指導。從學生的發展需要出發，根據不同學段學生的認知發展規律，以一系列活動內容和方式來設計各單元內容。
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強調親歷和感受實際活動的過程。
以活動為主要形式展開設計，倡導學生的親身經歷，要求學生積極參與探究、實踐、調查、服務、反思、交流等一系列活動，以獲得豐富的生活體驗，增長社會經驗。
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注重培養學生的思維品質和良好習慣。
活動設計以小組合作實施作為基本形式。在小組合作中，學生能夠學會人際關系的規范，掌握團隊溝通的技巧，有助于學生的團隊精神和合作意識的形成。
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高度適中，注重引導。面向實際，關注興趣。
選用的活動內容具有典型性，堅持少而精的原則，注重廣度和深度的統一。所選的內容強調從學生感興趣的問題入手，貼近各學段學生的生活實際。
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追求生動活潑，鼓勵創造創新。
在呈現方式上，根據不同學段學生的特點，從自主選擇、自主學習的角度展現學習內容,以開闊的視野、精練的提示呈現活動內容。
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加強整合，體現包容。
在內容和方法的選擇上，注重廣泛性和綜合性的統一，做到了不同領域、多學科知識的有機整合。充分體現了綜合實踐活動的綜合性特點。
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教材特色（一）
注重培養學生信息采集、加工、發布等信息處理的基本技能。
注重加強科學方法教育和實踐能力培養，側重于活動形式的引領和方法的指導。
注重創新精神和實踐能力的培養。突出活動，關照差異。
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教材特色（二）
強調親歷和感受實際活動的過程。
以活動為主要形式展開設計，倡導學生的親身經歷，要求學生積極參與探究、實踐、調查、服務、反思、交流等一系列活動，以獲得豐富的生活體驗，增長社會經驗。
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教材特色（三）
注重培養學生的思維品質和良好習慣。
活動設計以小組合作實施作為基本形式。在小組合作中，學生能夠學會人際關系的規范，掌握團隊溝通的技巧，有助于學生的團隊精神和合作意識的形成。
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教材特色（四）
加強整合，體現包容。
在內容和方法的選擇上，注重廣泛性和綜合性的統一，做到了不同領域、多學科知識的有機整合。充分體現了綜合實踐活動的綜合性特點。
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教材特色（五）
高度適中，注重引導。面向實際，關注興趣。
選用的活動內容具有典型性，堅持少而精的原則，注重廣度和深度的統一。
所選的內容強調從學生感興趣的問題入手，貼近各學段學生的生活實際。
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教材特色（六）
追求生動活潑，鼓勵創造創新。
在呈現方式上，根據不同學段學生的特點，從自主選擇、自主學習的角度展現學習內容,以開闊的視野、精練的提示呈現活動內容。
