小學數學

義務教育教科書一至六年級《數學》教材主編，河北省教育科學研究所原副所長，中學高級教師、特級教師。有 30 多年教材教學研究經歷，先后主編過五套小學《數學》。

讓學生在愉快的生活中學數學。

1）“玩”中學數學

愛玩是兒童的天性，讓學生在“玩”的活動中做數學。既能激發學習興趣，又能鞏固所學知識、發展智力潛能。

2）在現實生活中學數學

數學來源于生活，生活中處處有數學。選擇現實生活中的事例，既能利用學生的生活經驗理解數學知識，又能提高數學活動經驗。
獨特的教科書形態設計。

1）鮮活的學習伙伴形象

教材設計了三個形態可愛的動物卡通朋友和四個形象鮮活的學習伙伴，與學生一起學習、一起成長。

2）分課時設計、安排學習內容

本套教材以指導、幫助學生“學數學”、“做數學”為基本理念，按課時整體設計開放的數學學習活動，通過卡通朋友的話，指導教師“教”，啟發學生“學”，讓學生經歷知識的形成過程?；灸Ｊ剑簡栴}情境——探索學習——反思交流——歸納整理——嘗試應用。

3）設置特色內容欄目

本套教材通過設置特色欄目，體現教材的開放性、挑戰性和時代性。。
讓學生在自主探索中學數學。

1）讓學生經歷知識的形成過程

選取有一定生活背景、學生熟悉的、感興趣的、能夠理解的問題情境，設計觀察、思考、討論、嘗試計算等數學活動，通過卡通朋友具有指導性、啟發性的語言，鼓勵學生“學”，指導教師“教”。

2）重視個性化方法的交流

體驗解決問題方法的多樣化，形成評價與反思的意識，是《數學課程標準》提出的目標要求。
在解決實際問題中提高實踐能力。

1）把解決簡單問題與數學知識學習融合在一起。

2）設置“解決問題”主題內容，提高綜合運用知識的能力。

3）在“綜合與實踐”活動中，提高實踐能力。
設置“探索樂園”，滲透數學思想方法。

“學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式”是“數學思考”的具體要求。本套教材每冊最后一個單元安排“探索樂園”，通過發現、探索規律，解決典型數學問題和簡單推理等，滲透數學思想方法，發展學生邏輯思維以及合情推理能力。

教材特色（一）

獨特的教科書形態設計。

1）鮮活的學習伙伴形象

教材設計了三個形態可愛的動物卡通朋友和四個形象鮮活的學習伙伴，與學生一起學習、一起成長。

※ 學習同伴——一起學習、交流、討論，展示方法和結果。

2）分課時設計、安排學習內容

本套教材以指導、幫助學生“學數學”、“做數學”為基本理念，按課時整體設計開放的數學學習活動，通過卡通朋友的話，指導教師“教”，啟發學生“學”，讓學生經歷知識的形成過程?；灸Ｊ剑簡栴}情境——探索學習——反思交流——歸納整理——嘗試應用。

3）設置特色內容欄目

本套教材通過設置特色欄目，體現教材的開放性、挑戰性和時代性。

※ 數學游戲：玩中做數學的游戲活動。

※ 問題討論：有一定開放性、探索性的數學問題，強調問題解決的思路和方法。

※ 數學沖浪：有一定綜合性的知識擴展題，供學有余力的學生選做。

※ 身邊的數學：所學知識與現實生活的聯系和擴展應用。

※ 兔博士網站：數學與社會、科學、文化、環境等方面擴展性的內容，欄目名稱和內容都有很強的時代感和人文性。
教材特色（二）

讓學生在愉快的生活中學數學。

1）“玩”中學數學

愛玩是兒童的天性，讓學生在“玩”的活動中做數學。既能激發學習興趣，又能鞏固所學知識、發展智力潛能。

2）在現實生活中學數學

數學來源于生活，生活中處處有數學。選擇現實生活中的事例，既能利用學生的生活經驗理
教材特色（三）

讓學生在自主探索中學數學。

1）讓學生經歷知識的形成過程

選取有一定生活背景、學生熟悉的、感興趣的、能夠理解的問題情境，設計觀察、思考、討論、嘗試計算等數學活動，通過卡通朋友具有指導性、啟發性的語言，鼓勵學生“學”，指導教師“教”。

2）重視個性化方法的交流

體驗解決問題方法的多樣化，形成評價與反思的意識，是《數學課程標準》提出的目標要求。本套教材把倡導“算法多樣化”體現在學生個性化算法的交流中。
教材特色（四）

在解決實際問題中提高實踐能力。

1）把解決簡單問題與數學知識學習融合在一起。

2）設置“解決問題”主題內容，提高綜合運用知識的能力。

3）在“綜合與實踐”活動中，提高實踐能力

本套教材結合單元內容，每冊安排三個綜合與實踐活動，為學生提供綜合運用數學知識和生活經驗，發現問題、分析解決問題的素材。
教材特色（五）

設置“探索樂園”，滲透數學思想方法。

“學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式”是“數學思考”的具體要求。本套教材每冊最后一個單元安排“探索樂園”，通過發現、探索規律，解決典型數學問題和簡單推理等，滲透數學思想方法，發展學生邏輯思維以及合情推理能力。